Model Blended Learning pada Pendidikan Vokasi Berbasis Pembelajaran Terpadu
DOI:
https://doi.org/10.35134/komtekinfo.v8i2.108Keywords:
Pembelajaran, kejuruan, HOTS, 4CAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model blended learning pada pendidikan kejuruan. Penelitian ini menggunakan tahapan model ADDIE. Penelitian ini dilaksanakan di Universitas Putra Indonesia YPTK Padang. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner, lembar observasi, dan tes kognitif, afektif, dan psikomotorik. Hasil penelitian adalah (1) Model blended learning meliputi: (a) komponen filosofis esensialisme dan pragmatisme; (b) teori belajar: behaviorisme, kognitivisme, dan konektivisme (c) komponen 4C yaitu komunikasi, kolaborasi, kerjasama, dan kreativitas; (d) komponen revolusi industry 4.0: mencakup pembelajaran dengan elemen digital dengan literasi data, literasi teknologi, dan literasi manusia. (2) Model blended learning yang berpusat pada pembelajaran yang dilakukan secara offline dan online menjadikannya memiliki proporsi pola pembelajaran yang jelas. Fleksibilitas belajar kapan saja dan di mana saja melalui komunikasi tatap muka, serta interaksi online menggunakan chat dan forum online untuk menggali pemikiran kritis melalui diskusi. Termasuk juga unsur mahasiswa untuk berkreasi dan inovatif dalam proyek dan perbaikan proyek, serta bahan ajar online yang dibuat menarik dengan kehadirannya.komponen multimedia (teks, gambar, dan video). (3) Produk hasil berupa buku model, buku pedoman dosen dan pedoman mahasiswa, serta buku teks yang dinyatakan valid dan praktis sehingga model blended learning dapat diterapkan dalam pembelajaran. (4) Pencapaian yang ditemukan berkaitan dengan kemampuan kognitif, afektif, psikomotorik dan 4C.
References
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. Longman.
Banyen, W., Viriyavejakul, C., & Ratanaolarn, T. (2016). A blended learning model for learning achievement enhancement of thai undergraduate students. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 11(4), 48–55. https://doi.org/10.3991/ijet.v11i04. 5325
Bauk, S., Šćepanović, S., & Kopp, M. (2014). Estimating students’ satisfaction with web based learning system in blended learning environment. Education Research International.
Boa, Eugenia Arazo, Amornrat Wattanatorn, K. T. (2018). Boa, Eugenia Arazo, Amornrat Wattanatorn, Kanchit Tagong,. 2018. The development and validation of the Blended Socratic Method of Teaching (BSMT): An instructional model to enhance critical thinking skills of undergraduate business students. Kasetsart Journal of Social Sciences, 39, 81–89.
Branch, R. . (2009). Instructional design: the addie approach: heidelberg. Springer.
Conklin, W., & Manfro, J. (2012). Strategies for Developing Higher Order Thinking Skills: Grade K-2.
Fulton, K. (2012). Upside down and inside out: Flip your classroom to improve student learning. Learning & Leading with Technology, 39(8), 12–17.
Gay, L. R., Mills, G. E., & Airasian, P. W. (2011). Educational research: Competencies for analysis and applications: Pearson Higher Ed.
Gedik, N., Kiraz, E., & O. (2006). The optimum blend: Affordances and challenges of blended learning for students. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 3, 102–117.
Genís Pedra, M., & Martín, d. L. (2013). Can blended learning aid foreign language learning. Language Learning in Higher Education, 3(1), 127–149. https://doi.org/doi:http://dx.doi.org/ 10.1515/cercles-2013- 0007.
Graham, C., Henrie, C., y Gibbons, A. (2014). Developing models and Theory for Blended Learning Research. En A. Picciano, C. Dziuban, y C. Graham (Eds.), Research Perspectives in Blended Learning. Research Perspectives, 2, 13–33.
Giatman, M., Nafsiah, I. N., Rizal, F., & Leonardo, A. (2019, November). Needs analisys pedagogy project management of technology and vocational educational with the approach of project base learning in higher education. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1387, No. 1, p. 012066). IOP Publishing.
Hamilton, J., & Tee, S. (2013). Blended teaching and learning: a two-way systems approach. Higher Education Research & Development, 32(5), 748–764
KomtekInfo has launched a new template since Vol. 12, No. 2, (2025)
